打开《》，搜索“关于叛逆”这个关键词，即刻出现：
大学生是否还存在叛逆心理？
孩子“叛逆”行为背后的动机是什么？
孩子为什么会叛逆？
怎样纠正孩子叛逆？
叛逆的小孩你都是怎么教育的？
……等至少二十条有关孩子叛逆的话题
二十个问题直指“孩子叛逆”，从舆论上说“问题的核心”和“问题的指向”完全指向孩子。
什么叫叛逆期？孩子到底有没有叛逆期？除了孩子外，全社会的“家长们”对“叛逆期”的认同基本上是一致的，“叛逆期”是在全社会的“孩子们”没有话语权，也没有发声机会的情况下，由“家长们”单方面强加给“孩子们”的错误的社会概念 。
如果我们站在客观的角度看，中国的“家长们”为一方，中国的“孩子们”为另一方。中国的“家长们”有经济实力、有社会地位、有文化、有话语权。中国的“孩子们”和中国的“家长们”有悬殊的不可比性，中国的“孩子们”无法与中国的“家长们”争辩。“家长们”也不愿意搭理这些“孩子们”，“孩子们”就是个弱势群体，只能听之任之。
更有甚者，有的专家们说：三岁是第一个叛逆期，四岁是第二个叛逆期，五岁是第三个叛逆期……如果孩子每一年都是叛逆期，那就不该叫叛逆期了。
在我们生活中，有新生儿、幼儿、少儿、少年、青年、中年、老年等关于人生成长阶段的称呼，这个“叛逆期”，与通常称呼相互之间，不同类、不搭配。按照一般的语言逻辑和语言常识都是说不通的。
当我们家长意识到孩子进入了“叛逆期”时，家长都非常敏感，也非常紧张。家长恐惧孩子进入叛逆期，家长担心进入叛逆期的孩子不好管。家长的这种戒备心理和恐惧心态，不可避免地导致家长和孩子之间出现隔阂。
从孩子的角度说，孩子承受着“叛逆期”这种被家长和被社会鄙视的压力。只要你不听话，“叛逆期”的“美名”随之即来。说，也不对；不说，也不对。怎么做都是“叛逆期”。我们的孩子无所适从。
一个孩子要对付家长两个大人，从体格上、从经济上、从语言上，无论哪个方面，孩子都知道自己干不过家长。只好委曲求全，少言寡语，努力将自己的真实想法、兴趣爱好和人生追求隐藏起来。
从家长的角度说，家长突然发现，自己不会和孩子沟通了，家长摸不准孩子是怎么想的，和孩子说话说不到一块儿，孩子不愿意主动和家长交流，孩子抵触情绪大，情绪不稳定，好冲动，好独处，好生气。孩子对家长的问话敷衍了事，孩子对家长的要求无动于衷……
家长和孩子之间沟通，由双向变成了只是家长对孩子的单向。家长和孩子之间突然很陌生，家长和孩子之间相互戒备，相互猜疑。孩子想和家长说话，不知怎么去说。家长想和孩子说话不知道说什么。
“叛逆期”的提出，伤害了中国“家长们”和中国“孩子们”的情感交流和亲情关系。
下面我来分析一下，“叛逆期”这个概念是怎么产生的?
孩子在两三岁时，我们家长是领着孩子去认知世界。此时，孩子小，基本上没有判断力和独立意识。基本上是家长告诉啥，孩子就认为是啥。孩子通过“听”和“记”这种方式被动地认知世界。
随着孩子的成长和身体发育的逐渐完善，特别是大脑的不断成熟。孩子在通过“听”和“记”来认识世界的同时，逐渐有了判断意识。大家都有过这样的经历，四五岁的孩子能分辨出“你逗我玩呢！你骗我！”“这个是假的”“这个不是真的”。孩子对外界的事物逐渐有了自己的见解和自己的答案。孩子逐渐有了“打破常规、异想天开”的想法，孩子会偶尔说出，你说的不对。逐渐有了与父母或父母同类型人争辩的欲望和乐趣。以此展示自己的独立见解。这是孩子大脑逐渐成熟的标志，这是非常值得庆贺的。家长应该看到这一点，应该从心里高兴，为孩子鼓掌、点赞。遗憾的是，多数中国“家长们”始终停滞在领孩子认知世界的最初始阶段。不是孩子到了叛逆期，而是家长的理念停滞了。“听话才是好孩子”“不听话就不是好孩子”千百年传下来的错误理念，深深植入在很多中国“家长们”的头脑里。当孩子和家长意见不一样时，家长特别敏感，马上给孩子扣上“叛逆期”的帽子。当孩子和家长争论问题，并敢于提出和家长不同的意见时，家长应该庆幸。这是孩子大脑逐渐成熟的标志，这是孩子独立意识逐渐成熟的标志。我终于等到这一天了。试想，孩子10岁时，孩子从来没说过自己和家长不一样的意见，孩子对家长完全是言听计从。那是好事吗？我曾好几次遇到过这样的情况，初中的女孩和妈妈站在我面前，当我问女孩问题时，孩子很习惯的转头看妈妈，期待妈妈来回答。说明了这个妈妈是一个十分强势的妈妈；这个女孩是一个非常听话，非常缺少主见的女孩。这个女孩，将来走上社会时可能会很难。
怎样看待叛逆期，正确的做法是：在家长的头脑里，中国孩子没有叛逆期 。
当孩子逐渐有了独立意识时，家长应该将“
你好，我是5岁宝宝的妈妈，也是一名心理咨询师。在这里分享一点关于孩子的“叛逆”心理。
我的小朋友叫Eva，一枚女宝。她在2-3岁自主意识逐渐显露，会对身边越来越多的事情提出要求。比如，穿衣，我的搭配她不要，一定自己去选，夏天要穿冬天的靴子去学校；全家出行的顺序，也要排个一二三，自己走得慢也要排第一，要是有人越位打乱顺序，她就非得要大家退回去重新再走；甚至自己吃饭的顺序，吃光肉食吃青菜，最后吃白米饭。4岁以后常常说“不”，各种“不听话”，隔一段时间叛逆内容还会更新，让我抓狂，经常让我感到抑郁暴躁，她就像越长大越淘气。当我觉察到事情向失控的方向演变，就开始自我审视。在《捕捉儿童敏感期》一书的描述中，上面各种情况都可看作儿童敏感期的正常表现。所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。比如控制、执拗、秩序、审美、性别等等敏感期。只要顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平便得到一次提升。简单说，各种问题，都是孩子本身成长的表现，儿童的发育需要经历一个接一个的敏感期。最近Eva到了执拗的敏感期，表现为事事都得依她的想法去办。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，儿童在这一时期总是难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但儿童心理活动是有一定秩序的，在她没有超越这种秩序时，就会严格执行它。比如Eva邀请小朋友来家里玩，自己没玩够，就堵着门不让别的小朋友回家；看上别的小朋友的玩具，明知不是自己的，还非要抢；自己的食物掉在地上，别人捡起来她就很生气，非要把东西重新扔在同一位置，亲自捡起来直接吃到嘴里；如果我忘了打招呼，尝了她的食物，她非要我吐出来……一定有家长和当时的我一样，难以理解这些执拗行为，要么被逼强制执行（甚至使用一点暴力），要么被憋出内伤。但当成人不能保证儿童顺利度过这个阶段时，儿童内心必定重挫。专家总结的解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。 当父母理解孩子的成长特点以后，就可以减少很多盛怒，自然对孩子也更多几分耐心，一旦孩子觉得被理解了，会更愿意听取大人的观点，也会更快度过这个阶段。变通需要技巧，不同的情况有不同的方法。比如，知道Eva对食物的主权意识非常敏感，我就会提前问她，“我可以尝一口你的食物吗？”她经常很爽快的回答：“好的！”有时后面会补一句：“别给我吃完了”。知道Eva的次序感，有时我会提前和她商量，“这个停车场咱们不熟悉，等会让爸爸在前面带路，这样更安全，好不好”，她也会理解。当然，儿童敏感期也有弹性，0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6-12岁还会有弥补的机会，前提是，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。遇到孩子不听话，我们要努力从负面情绪中抽离，先审视一下自己的怒气，再从小朋友的角度探讨一下原因，达成理解，做好引导，定好规则，逐渐提高自己的涵容力和觉察力。成长从来都不是容易的事情，在陪伴孩子成长的过程中我们自身也得到成长，这就是生命的美好！
叛逆期的孩子们，我觉得现在的孩子大多数都是不服管教！原因就是从一出生，就开始啦学前教育，一周左右刚刚开始学话，什么外语，音乐，就让他们学这学那，三周左右开始上学前班，幼儿园老师，开始啦每天都是这样，让孩子们学习简单加减法！汉语拼音，功课一点点增加！你说现在的孩子们能不累吗！叛逆的孩子们，他们是自我保护！
